天津工业大学本科教学工作审核评估专家见面会举行

发布时间:2017-12-18文章来源:浏览次数:39

20171218日上午,我校本科教学工作审核评估专家见面会在会议中心举行。以合肥工业大学校长梁樑为组长、由全国11位专家组成的评估专家组全体成员,市教委副主任白海力,市教委高教处处长连忠锋、副处长刘冰,学校全体校领导出席会议,学校全体中层正职人员及学校评建专项工作(项目)组主要成员参会。会议分两个阶段,分别由校党委书记连洁和专家组组长梁樑主持。  

  图片来源:宣传部

本次审核评估专家组成员阵容强大,分别是:合肥工业大学校长梁樑教授、西安工程大学原校长高勇教授、北京工业大学原纪委书记冯虹教授、武汉纺织大学副校长罗锦银研究员、内蒙古工业大学副校长峻峰教授、河南理工大学副校长周英教授、北京服装学院副校长廖青教授、湖南大学原信息科学与工程学院院长李仁发教授、西南交通大学国家重点实验室党委书记董大伟教授、哈尔滨工程大学本科生院原常务副院长孙伟民教授、海南大学教务处处长张云阁教授。评估项目管理员由教育部评估中心郭栋担任,项目秘书由济南大学李岳炀担任。

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校党委书记连洁介绍出席会议的天津市教委领导及学校出席人员并致欢迎辞。连洁书记对各位专家莅临我校指导工作表示热烈欢迎,向长期支持我校事业发展的各位专家和领导表示衷心感谢。她在致辞中指出,本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是高等教育质量保障体系的重要组成部分。期待专家们能为天津工业大学的人才培养工作把脉问诊,提出宝贵的意见和建议,学校将以此次审核评估工作为契机,深入贯彻落实党的十九大精神,围绕落实立德树人根本任务,下大力气推进教育教学综合改革,不断健全完善教学质量保障体系,切实提高人才培养质量和综合办学水平,加快建设具有世界一流学科的高水平工业大学步伐,努力办好人民满意的教育。  

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市教委副主任白海力在讲话中指出,市教委高度重视本科教学审核评估工作。本次教学评估适逢国家进入新时代、开启新征程的重要历史时期,适逢党的十九大明确提出实现高等教育内涵式发展的要求,因此具有非常重要的意义。天津工业大学入选世界一流学科建设高校,对其人才培养工作提出了更高的要求。建设一流的高校、一流的学科,就要有一流的人才培养和一流的本科教育。在新形势下,学校如何发扬特色,弥补短板,建设名副其实的世界一流学科,培养一流人才,需要一次高水平的检阅与指导。希望各位专家对学校的本科人才培养工作进行认真细致地诊断,认真查找问题;希望学校将评估作为提高人才培养质量的机遇,为“双一流”高校的本科教育工作积累丰富的经验。  

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评估专家组组长、合肥工业大学校长梁樑介绍专家组成员后,从“为什么评”、“评什么”、“怎么评”三个方面对此次审核评估工作做了说明。梁樑组长指出,本科教学工作审核评估是对党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神的具体贯彻落实。审核评估的目的在于“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”,凸显立德树人的根本任务和人才培养的中心地位。专家组将围绕学校人才培养效果与培养目标的达成度、学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度和学生和社会用人单位的满意度等“五个度”开展审核评估工作,通过听课看课、深度访谈、走访、考察、召开座谈会、查阅试卷和毕业论文等六种方式,分析研判学校的特色优势和有待提升空间,助力学校本科教学提升到新高度,达到新水平。在未来四天工作中,专家组将认真履行职责,圆满完成审核评估任务。 

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校党委副书记、校长杨庆新从历史沿革和学校概况、教育教学改革举措、成效与特色、未来建设目标和思路四个方面做了本科教学工作汇报。他指出,天津工业大学始终坚持立德树人根本任务,坚持人才培养中心地位,以提高教学质量为核心,按照“理念先导、资源优化、模式创新、分类指导、精品示范、特色凸显”的工作思路,做好顶层设计,实施高起步、强特色、创一流“三步走”战略,明确学校发展方向和办学目标。在本科教育教学工作中,学校锐意进取,改革创新,推出六大教育教学改革举措。建校近六十年来,学校人才培养成效显著,学生创新精神和实践能力显著提高,获得了良好的社会声誉。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以入选世界一流学科建设高校为契机,不忘初心,立德树人,深化内涵式发展,努力建设具有世界一流学科的高水平工业大学。  

  

专家组考察校史馆

  

  

  专家组考察省部共建分离膜与膜过程国家重点实验室

  

  

  专家组考察大学生创新创业实践基地

  

  

  专家组考察艺术与服装学院

  

会后,在校领导陪同下,专家组实地考察了校史馆、省部共建分离膜与膜过程国家重点实验室、复合材料研究所、大学生创新创业实践基地和艺术与服装学院作品展,并将深入各学院、职能部门、教室、学生宿舍等开始对学校本科教学的全方位评估。

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